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长沙市卫生局关于转发《湖南省卫生厅关于切实规范高等医学院校临床教学基地建设的通知》的通知长卫政发[2006]233号 各市、州教育局、卫生局，各有关高等院校：为进一步规范高等医学院校临床教学工作管理，促进临床教学基地建设与发展，切实提高医学毕业生的培养质量，根据有关法律法规和教育部、卫生部关于加强高等医学院校临床教学工作有关精神，现将有关事项通知如下：一、从2006年起，高等医学院校临床教学基地评估执行新的评估标准（见附件）。各院校要严格按照评估标准和要求规范建设临床教学基地。 二、临床教学基地包括附属医院、临床教学医院、实习医院三类，其中，新增附属医院和临床教学医院须经省卫生厅和省教育厅批准同意。增设实习医院，由其相应主管部门批准同意后报省卫生厅、省教育厅备案。 三、各级教育、卫生行政部门要切实加强对医学院校临床教学工作和临床教学基地的管理，设置在市州所属医院的临床教学基地的临床教学和（或）毕业实习由市州卫生行政部门统一计划和安排。对评估不合格的附属医院或临床教学医院及未经批准擅自增设的临床教学基地，不得安排临床医学类（z1301）专业学生进行临床教学和（或）毕业实习。 四、每年3月至5月为临床教学基地评估时间。凡未进行评估的附属医院和临床教学医院，应在3年内向省卫生厅和省教育厅提出评估申请，由省卫生厅会同省教育厅根据学校的申请统一安排评估时间。评估不合格的教学基地通过整改建设后可重新申报。已评估合格的教学基地，每5年进行一次抽查评估。二ＯＯ六年七月十四日附件1：湖南省临床教学基地教学工作（本科）评估标准（试行） 一级指标二级指标主要观测点A级标准C级标准评估方式办学指导思想（40分）指导思想（20分） 1、办学指导思想明确,了解医学教育规律（5分）2、对教学工作的意义、作用、地位有正确的认识（5分）3、教学实施有利于人才培养，效果明显（10分）1、办学指导思想比较明确,基本了解医学教育规律（3分）2、对教学工作的意义、作用、地位有一定的认识（3分）3、教学实施有利于人才培养，效果一般（6分）听汇报、查阅资料医院领导重视与举措（20分） 1、医院领导重视教学工作,能正确处理医教研的关系,保证教学工作的重要位置（10分）2、有医院建设、教学工作规划，有加强教学工作的制度与具体措施，效果明显（10分）1、医院领导较重视教学工作,能基本保证教学工作正常开展（6分）2、有加强教学工作的制度与具体措施，效果一般（6分）听汇报、座谈、查阅会议记录及有关资料教学管理（90分） 教学管理（90分）*管理机构 教学管理机构完善,岗位职责明确;教学运行体系完整，有专职教学管理人员。 听汇报、座谈、观看现场制度建设（15分） 教学管理制度健全，运行规范，执行良好（15分）有教学管理制度，但不完善，执行一般（9分）查阅资料兼职教师管理（15分） 兼职教师职责与要求明确,培养计划和年度总结完整，实施好。（15分）有兼职教师职责与要求，实施一般（9分）查阅资料教研室管理（15分） 1、主要教学科室成立了教研室（组）,岗位职责明确（5分）2、各教研室（组）均有教学实施计划,教学活动制度化（10分）1、部分教学科室成立了教研室（组）,有岗位职责（3分）2、部分教研室（组）有教学活动（6分）查阅资料、观看现场学生管理（15分） 安排专人管理学生,管理效果好（15分）未安排专人管理学生，管理效果一般（9分）学生座谈档案管理（15分） 1、教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表、实习轮换表等教学文件齐全，档案管理规范（5分）2、教师业务、学生情况、教学活动、教研室档案等归档及时、齐全、规范（10分）1、教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表、实习轮换表等教学文件欠齐全，档案管理不够规范（3分）2、教师业务、学生情况、教学活动、教研室等档案资料欠齐全、不规范（6分）查阅资料、观看现场管理质量与手段（15分） 1、教学工作计划、目标、实施、总结等资料完整，教学质量控制体系健全，措施有力,运作效果好（10分）2、应用现代化管理工具,效率高。（5分）1、有保证教学质量的控制体系和措施，运作效果一般（6分）2、应用现代化管理工具，效率一般。（3分）查阅资料、观看实物教学条件（120分） 教学条件（120分）师资队伍（30分）医师学历（15分）本科以上学历的医师占全院医师比例≥90%（15分）本科以上学历的医师占全院医师比例≥65%（9分）查阅人事资料医师职称（15分）高级职称医师占全院医师比例≥30%（15分）高级职称医师占全院医师比例≥20%（9分）查阅人事资料*实习带教教师实习带教由本院住院医师以上教师直接担任 查阅实习学生轮换表、学生座谈*理论授课教师高级职称教师授课率>70%;青年教师培养性讲课率<15% 查阅教学周历表*见习带教教师住院医师带见习比例<30%；见习带教每组学生≤12人 查阅教学周历表教学设施（40分）教学用房（10分）1、有理论讲授专用教室(4分)2、主要教学科室均有专用示教室(4分)3、有供学生使用的值班室（2分）1、有理论讲授教室，但不专用(3分)2、部分主要教学科室有专用示教室(3分)观看现场图书阅览室（10分）1、藏书量能满足教学需要（4分）2、制订有学生借阅规章制度（3分）3、学生借阅记录完整（3分）藏书量能基本满足教学需要；制订有学生借阅规章制度（6分）观看现场住宿条件（10分）基本生活设施完备，可供60名以上学生住宿、吃饭、洗澡等（10分）基本生活设施较完备，可供30名以下学生的住宿、吃饭、洗澡等（6分）观看现场文体活动场所（10分）具备文体活动场所，设备好（10分）具备文体活动场所，设备差（6分）观看现场教学设备（20分）教学常规设备（10分）教学常规设备齐全，能满足教学要求(10分)教学常规设备欠齐全，基本能满足教学要求。（6分）观看实物现代教育技术设备（10分）1、现代教育技术设备常用于教学（6分）2、教学管理实现了计算机化（4分）现代教育技术设备少用于教学，使用效果较差（6分）观看实物医疗教学资源（30分）病床（10分）主要教学科室设有教学病床3-5张，有收治教学病例、保证见习教学的制度和措施，实施效果好。（10分）主要教学科室设有教学病床1-2张，有收治教学病例，保证见习教学的制度和措施，实施效果一般。（6分）观看现场，查阅资料病种（10分）病种丰富，根据实习计划，90%学生能完成教学大纲要求掌握的病种﹥80%（10分）病种不足，根据实习计划，90%学生能完成教学大纲要求掌握的病种﹥70%（6分）座谈，查实习医生手册医技科室（10分）放射、超声、心电、生化检验等医技科室齐全，各科均有高级专业技术职务医技人员（10分）放射、超声、心电、生化检验等医技科室齐全，部分科室有高级专业技术职务医技人员（6分）观看现场，查阅资料*医院等级临床理论教学限附属医院或三级医院；毕业实习限二级以上医院 查阅医院等级证书或卫生厅批文*床位数内外妇儿科室齐全，占总床位数的70%以上，且使用率≥75%；中医院校床位使用率≥60% 观看现场，查阅资料 教学实施（250分）教学实施（250分） 教学实施（250分）经费投入（20分） 1、教学经费年开支总数≥医院年总收入0.5%,能确保教学正常运行费用（10分）2、教学活动设有奖励经费，并形成制度。（10分）1、教学经费年开支总数≥医院年总收入0.3%（6分）2、教学活动设有奖励经费，但未形成制度（6分）查阅财务资料管理层精力投入（20分） 1、院长参与教学活动一年不少于4次（5分）2、教学院长参与教学活动一年不少于8次（5分）3、其他教学管理人员参与教学活动每周不少于1次；（5分）4、医院对教学工作有激励措施与倾斜性政策，并制度化（5分）1、院长参与教学活动一年少于2次（3分）2、教学院长参与教学活动一年少于4次（3分）3、其他教学管理人员参与教学活动每月少于1次（3分）4、医院对教学工作有激励措施与倾斜性政策（3分）查阅记录（教学活动指大课、见习、教学查房、对学生的病例讨论、操作示教、专题讲座等）教学研究（15分） 1、教学与教学管理部门能积极开展教学研究和教学管理研究,激励措施得力（10分）2、有在公开期刊上发表或在省级以上会议交流的教学论文（5分）1、开展了教学研究，激励措施一般；（6分）2、有教学论文发表或会议交流（3分）查阅资料教师风范（15分） 1、为人师表，师德高尚，教书育人，对学生严格要求，无教学差错、事故，学生对教师的满意率>90%（10分）2、90%以上教师采用普通话授课（5分）1、无大的教学事故，学生对教师的满意率>70%（6分）2、50%以上教师采用普通话授课（3分）座谈理论教学（75分）集体备课（15分）凡承担理论教学的教研室(组)均有集体备课制度,执行效果好。（15分）部分承担理论教学的教研室(组)有集体备课制度，执行效果一般。（9分）查阅资料预讲（15分）教研室有预讲制度，第一次讲授的教师均开展了预讲（15分）部分教研室有预讲制度（9分）查阅资料教案讲稿（15分）凡承担理论教学的教师均有教案讲稿,内容齐全、规范（15分）凡承担理论教学的教师均有教案讲稿，但欠规范（9分）查阅资料教学方法（15分）能更新教育观念,积极开展教学方法和手段改革,正确处理讲授与自学、理论与实践、传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习与终身学习的能力,有调动学生积极性和提高教学效果的措施，学生反映好（15分）教育观念更新不够，不注重进行教学方法和手段改革，学生反映一般（9分）查阅资料、观看现场、座谈教学内容（15分）符合教材和教学大纲的要求，积极开展教学内容改革，注重学科新进展，能积极开展双语教学（15分）符合教材和教学大纲的要求，教学内容更新较少，无双语教学（9分）查阅资料实践教学（75分）*实习学生带教一名教师实习带教限2－3名学生；一名实习学生单独管理病床4-6张 查阅实习学生轮换表、实习医生手册*见习教学理论讲授课与见习带教课之比为1：1，准备充分，病种充足 查阅备课资料、座谈医疗文书修改（15分）能认真修改学生书写的病历、病程记录和各种申请单等医疗文书（15分）对学生书写的病历、病程记录和各种申请单等医疗文书修改较少（9分）查阅学生书写的病历*临床操作指导能按实习大纲要求进行操作示教,指导学生进行临床实践操作,操作规范 查阅资料、座谈病例讨论（20分）每月有计划地组织学生开展疑难或典型病例讨论1-2次，由高级职称教师主持,学生有准备,效果好（15分）组织学生开展了疑难或典型病例讨论，但无计划（9分）查阅资料、学生反馈教学查房（20分）教学查房制度健全，程序规范，由主治医师以上人员主持,效果好（15分）有教学查房，但欠规范，没有形成制度（9分）查阅资料、学生反馈专题讲座（20分）主要教学科室专题讲座每月≥1次,由高级职称教师担任,讲座效果好（15分）部分教学科室开展了专题讲座，但无计划（9分）查阅资料、学生反馈质量控制（15分）*教师质量控制对授课教师、见习和实习带教老师有具体要求,对教师的讲课质量等有严格的控制、督导机制。 查阅资料学生考核（15分）对学生能按要求进行各种考核和及时指导。有制度，实施效果好（15分）对学生进行了考试和考核，效果一般（9分）查阅资料职业道德教育（15分） 1、在毕业实习中，有实习医生医德医风培训计划，经常组织学生参加医院和科室的政治学习活动（10分）2、学生医德医风好（5分）1、开展了实习医生医德医风教育，但无计划（6分）2、学生医德医风一般（3分）查阅资料、座谈临床教学基地教学工作评估指标体系说明1、本指标体系适用于临床理论和实践教学工作评估，其中一级指标4项，二级指标21项，三级指标44项，其中合格项10项，评分项34项，项目总分为500分。2、*表示核心指标，不评分，作为合格限定指标，共10项。承担临床理论教学的教学基地要求至少有8项合格；承担临床实习教学的教学基地要求至少有6项合格。3、评分项分为A、B、C三级，介于A级和C级之间为B级，括号内为项目最高分值。4、承担临床实习教学的评分项教学基地合格标准为280分；承担临床理论教学的评分项教学基地合格标准为380分。5、指标中的医师限指具有注册的执业医师资格者；床位数均指卫生行政主管部门核编的床位数。附件2：湖南省临床教学基地教学工作（高职高专）评估标准（试行） 一级指标二级指标主要观测点A级标准C级标准评估方式办学指导思想（40分）指导思想（20分） 1、办学指导思想明确,了解医学教育规律（5分）2、对教学工作的意义、作用、地位有正确的认识（5分）3、教学实施有利于人才培养，效果明显（10分）1、办学指导思想比较明确,基本了解医学教育规律（3分）2、对教学工作的意义、作用、地位有一定的认识（3分）3、教学实施有利于人才培养，效果一般（6分）听汇报、查阅资料医院领导重视与举措（20分） 1、医院领导重视教学工作,能正确处理医教研的关系,保证教学工作的重要位置（10分）2、有医院建设、教学工作发展规划，有加强教学工作的制度与具体措施，效果明显（10分）1、医院领导较重视教学工作,能基本保证教学工作正常开展（6分）2、有加强教学工作的制度与具体措施，效果一般（6分）听汇报、座谈、查阅会议记录及有关资料教学管理（90分）教学管理（90分）*管理机构 教学管理机构完善,岗位职责明确;教学运行体系完整，有专职教学管理人员 听汇报、座谈、观看现场制度建设（15分） 教学管理制度健全，运行规范，执行良好（15分）有教学管理制度，但不完善，执行一般（9分）查阅资料兼职教师管理（15分） 兼职教师职责与要求明确,培养计划和年度总结完整，实施好。（15分）有兼职教师职责与要求，实施一般（9分）查阅资料教研室管理（15分） 1、主要教学科室成立了教研室（组）,岗位职责明确（5分）2、各教研室（组）均有教学实施计划,教学活动制度化（10分）1、部分教学科室成立了教研室（组）,有岗位职责（3分）2、部分教研室（组）有教学活动（6分）查阅资料、观看现场学生管理（15分） 安排专人管理学生,管理效果好（15分）未安排专人管理学生，管理效果一般（9分）学生座谈档案管理（15分） 1、教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表，实习轮换表等教学文件齐全，档案管理规范（5分）2、教师业务、学生情况、教学活动、教研室档案等归档及时、齐全、规范（10分）1、教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表，实习轮换表等教学文件欠齐全，档案管理不够规范（3分）2、教师业务、学生情况、教学活动、教研室等档案资料欠齐全、不规范（6分）查阅资料、观看现场管理质量与手段（15分） 1、教学工作计划、目标、实施、总结等资料完整，教学质量控制体系健全，措施得力,运作效果好（10分）2、应用现代化管理工具,效率高。（5分）1、有保证教学质量的控制体系和措施，运作效果一般（6分）2、应用现代化管理工具，效率一般。（3分）查阅资料、观看实物教学条件（120分）教学条件（120分）师资队伍（30分）医师学历（15分）本、专科以上学历的医师占全院医师比例≥80%（15分）本、专科以上学历的医师占全院医师比例≥60%（9分）查阅人事资料医师职称（15分）高级职称医师占全院医师比例≥15%（15分）高级职称医师占全院医师比例≥10%（9分）查阅人事资料*实习带教教师实习带教由本院住院医师以上教师直接担任 查阅实习学生轮换表、学生座谈*理论授课教师中级以上职称教师授课率>80%;初级职称教师培养性讲课率≤15% 查阅教学周历表*见习带教教师住院医师带见习比例<40%；见习带教每组学生≤15人 查阅教学周历表教学设施（40分）教学用房（10分）1、有理论讲授专用教室(4分)2、主要教学科室均有专用示教室(4分)3、有供学生使用的值班室（2分）1、有理论讲授教室，但不专用(3分)2、部分主要教学科室有专用示教室(3分)观看现场图书阅览室（10分）1、藏书量能满足教学需要（4分）2、制订有学生借阅规章制度（3分）3、学生借阅记录完整（3分）藏书量能基本满足教学需要；制订有学生借阅规章制度（6分）观看现场住宿条件（10分）基本生活设施完备，可供40名以上学生住宿、吃饭、洗澡等（10分）基本生活设施较完备，可供20名以下学生的住宿、吃饭、洗澡等（6分）观看现场文体活动场所（10分）具备文体活动场所，设备好（10分）具备文体活动场所，设备差（6分）观看现场教学设备（20分）教学常规设备（10分）教学常规设备齐全，能满足教学要求(10分)教学常规设备欠齐全，基本能满足教学要求。（6分）观看实物现代教育技术设备（10分）1、现代教育技术设备常用于教学（6分）2、教学管理实现了计算机化（4分）现代教育技术设备少用于教学，使用效果较差（6分）观看实物医疗教学资源（30分）病床（10分）主要教学科室设有教学病床2-4张，有收治教学病例、保证见习教学的制度和措施，实施效果好。（10分）主要教学科室设有教学病床1张，有收治教学病例，保证见习教学的制度和措施，实施效果一般。（6分）观看现场，查阅资料病种（10分）根据实习计划，90%学生能完成教学大纲要求掌握的病种﹥80%（10分）根据实习计划，70%学生能完成教学大纲要求掌握的病种﹥80%（6分）座谈，查实习医生手册医技科室（10分）放射、超声、心电、生化检验等医技科室齐全，各科均有高级专业技术职务医技人员（10分）放射、超声、心电、生化检验等医技科室齐全，部分科室有高级专业技术职务医技人员（6分）观看现场，查阅资料*医院等级临床理论教学限二级以上医院。毕业实习限二级以上医院 查阅医院等级证书或卫生厅批文*床位数内外妇儿科室齐全，占总床位数的70%以上，且使用率≥70%；中医院校床位使用率≥60% 观看现场，查阅资料 教学运行（250分）教学实施（250分）教学实施（250分）经费投入（20分） 1、教学经费年开支总数≥医院年总收入0.5%,能确保教学正常运行费用；（10分）2、教学活动设有奖励经费，并形成制度。（10分）1、教学经费年开支总数≥医院年总收入0.3%；（6分）2、教学活动设有奖励经费，但未形成制度。（6分）查阅财务资料管理层精力投入（20分） 1、院长参与教学活动一年不少于4次（5分）2、教学院长参与教学活动一年不少于8次（5分）3、其他教学管理人员参与教学活动每周不少于1次；（5分）4、医院对教学工作有激励措施与倾斜性政策，并制度化（5分）1、院长参与教学活动一年少于2次（3分）2、教学院长参与教学活动一年少于4次（3分）3、其他教学管理人员参与教学活动每月少于1次（3分）4、医院对教学工作有激励措施与倾斜性政策（3分）查阅记录（教学活动指大课、见习、教学查房、对学生的病例讨论、操作示教、专题讲座等）教学研究（15分） 1、教学与教学管理部门能积极开展教学研究和教学管理研究,激励措施得力（10分）2、有在公开期刊上发表或在省级以上会议交流的教学论文（5分）1、开展了教学研究，激励措施一般；（6分）2、有教学论文发表或会议交流（3分）查阅资料教师风范（15分） 1、为人师表，师德高尚，教书育人，对学生严格要求，无教学差错、事故，学生对教师的满意率>90%（10分）2、90%以上教师采用普通话授课（5分）1、无大的教学事故，学生对教师的满意率>70%（6分）2、50%以上教师采用普通话授课（3分）座谈理论教学（75分）集体备课（15分）凡承担理论教学的教研室(组)均有集体备课制度,执行效果好。（15分）部分承担理论教学的教研室(组)有集体备课制度，执行效果一般。（9分）查阅资料预讲（15分）教研室有预讲制度，第一次讲授的教师均开展了预讲（15分）部分教研室有预讲制度（9分）查阅资料教案讲稿（15分）凡承担理论教学的教师均有教案讲稿,内容齐全、规范（15分）凡承担理论教学的教师均有教案讲稿，但欠规范（9分）查阅资料教学方法（15分）能更新教育观念,积极开展教学方法和手段改革,正确处理讲授与自学、理论与实践、传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习与终身学习的能力,有调动学生积极性和提高教学效果的措施，学生反映好（15分）教育观念更新不够，不注重进行教学方法和手段改革，学生反映一般（9分）查阅资料、观看现场、座谈教学内容（15分）符合教材和教学大纲的要求，积极开展教学内容改革，注重学科新进展（15分）符合教材和教学大纲的要求，教学内容更新较少，（9分）查阅资料实践教学（75分）*实习学生带教一名教师实习带教限≤5名学生；一名实习学生单独管理病床2-4张 查阅实习学生轮换表、实习医生手册*见习教学理论讲授课与见习带教课之比为2：1，准备充分，病种充足 查阅备课资料、座谈医疗文书修改（15分）能认真修改学生书写的病历、病程记录和各种申请单等医疗文书（15分）对学生书写的病历、病程记录和各种申请单等医疗文书修改较少（9分）查阅学生书写的病历*临床操作指导能按实习大纲要求进行操作示教,指导学生进行临床实践操作,操作规范 查阅资料、座谈病例讨论（20分）每月有计划地组织学生开展疑难或典型病例讨论1-2次，由高级职称教师主持,学生有准备,效果好（15分）组织学生开展了疑难或典型病例讨论，但无计划（9分）查阅资料、学生反馈教学查房（20分）教学查房制度健全，程序规范，由主治医师以上人员主持,效果好（15分）有教学查房，但欠规范，没有形成制度（9分）查阅资料、学生反馈专题讲座（20分）主要教学科室专题讲座每月≥1次,由高级职称教师担任,讲座效果好（15分）部分教学科室开展了专题讲座，但无计划（9分）查阅资料、学生反馈质量控制（15分）*教师质量控制对授课教师、见习和实习带教老师有具体要求,对教师的讲课质量等有严格的控制、督导机制。 查阅资料学生考核（15分）对学生能按要求进行各种考核和及时指导。有制度，实施效果好（15分）对学生进行了考试和考核，效果一般（9分）查阅资料职业道德教育（15分） 1、在毕业实习中，有实习医生医德医风培训计划，经常组织学生参加医院和科室的政治学习活动（10分）2、学生医德医风好（5分）1、开展了实习医生医德医风教育，但无计划（6分）2、学生医德医风一般（3分）查阅资料、座谈 临床教学基地教学工作评估指标体系说明 1、本指标体系适用于临床理论和实践教学工作评估，其中一级指标4项，二级指标21项，三级指标44项，其中合格项10项，评分项34项，项目总分为500分。2、*表示核心指标，不评分，作为合格限定指标，共10项。承担临床理论教学的教学基地要求至少有8项合格；承担临床实习教学的教学基地要求至少有6项合格。3、评分项分为A、B、C三级，介于A级和C级之间为B级，括号内为项目最高分值。4、承担临床实习教学的评分项教学基地合格标准为280分；承担临床理论教学的评分项教学基地合格标准为380分。5、指标中的医师限指具有注册的执业医师资格者；床位数均指卫生行政主管部门核编的床位数。